近日，九三学社社员、山东科技大学教授刘宗锋提出建议，缩减中小学修业年限，增加大学实践实习时间，实行新的“五五五”学制，即小学五年、中学五年、大学五年。同时， 把“小学五年、中学五年”全部纳入义务教育范畴，尽早实现“十年义务教育”。

山东科技大学培养的毕业生广受欢迎

结合2020年的相关新闻报道，山东科技大学刘宗锋在《关于调整学年回归推行文化自信教育的建议》中提到，“学年回归自然年，春季开学，冬季毕业”，实现“五五五”学制的平顺过渡。

刘宗锋教授认为，在基础教育领域，我国目前实行九年义务教育与三年高中教育相结合的教育模式，其中高中教育不属于义务教育，有效时间利用率不高，不能适应当今时代社会发展趋势。在初中和高中六年制的学习中，有两年左右的时间是用来进行复习巩固和准备迎考。优化并调整学制，实行五年小学教育、五年中学教育和五年大学教育模式，有利于减轻学生负担，推动教育均衡发展，优化我国人口知识水平，提高国民整体文化素质，为后续的个人工作、事业成长提供充足的时间，为社会尽早注入新的劳动力。

此前，刘宗锋教授在长期观察研究的基础上，带领谢凯洋、韩钺、王宝云、李俊龙、杨凯利、齐建全研究团队，经过反复调研，对优化并调整学制的必要性、可行性及实施优势等进行了深入研究。

而记者梳理近期线上线下的各种观点发现，关于调整中小学教育学制的建议早已引起广泛争议。不少人大代表、教育专家都曾提出了改革现有学制、调整相应学年的建设性意见和建议。

“学制太长，推迟了就业时间，更引发教育成本高、家庭负担重、婚育时间延迟等问题。缩短学制，对于后续的个人工作、事业成长，都能获得比较充裕的时间保证……”这是全国人大代表张红伟在2021两会期间提的建议。

山东科技大学

刘宗锋认为，实行五年小学、五年中学、五年大学的学制模式符合青少年的成长发育趋势，与现有的六年小学、三年初中（有些地区五年小学、四年初中）、三年高中的学制模式相比，“五五五”学制教育模式缩减了中小学修业年限，更加符合青少年生理发育以及心理发育规律，6岁入学，21岁大学毕业参加工作，以这个年龄进入社会，给青少年更充足的时间来适应社会，也为社会尽早提供新的劳动力，并且有利于他们思想的成熟、婚恋的幸福以及孩子的孕育。如果继续读研或者读博深造，也符合参加工作的年龄，为社会发展提供更高质量的人才储备。

在“五五五学制教育”建议中，刘宗锋教授还对大学教育的公共基础阶段（11-12年级）、大学技术及专业阶段（13-15年级）重点内容及要求，对实行大学分流教育（分职业教育和普通教育），根据不同的人才类型培养不同人才，突出研究型本科教育，强化并做强专业技能型的应用型人才教育模式等进行了调研，提出了见解。（青岛日报社/观海新闻记者 杨海涛 通讯员 信永华）

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