建校未满一年的青岛澳门路小学已然书香弥漫。每天提着“选书袋”借书读书、上下学，不仅是每个孩子的阅读仪式，更成为每个孩子的习惯与热爱。听闻要转成线上教学，老师们做的第一件事就是将班级“澳贝读写坊”中的图书分类打包，十本一包发到每个学生手上。节假日发给家长的公开信中，“阅读”二字总是高频词、关键词……

在青岛澳门路小学校长徐学红看来，阅读给人带来自信和力量，就像毛姆所说，阅读是一座随身携带的避难所，对于个人成长的意义举足轻重，“我们选择永远与书站在一起，让书香宠爱孩子的一生。”

“四月至味是书香”

在学生们《春夜喜雨》的诵读声中，装扮成杜甫的语文老师走了过来。“您真的是杜甫吗？”“是啊，这首诗就是我写的。”“您为什么喜欢春雨啊？”“因为春雨贵似油，因为春雨有默默无闻的奉献精神。”“您那时候也追星吗？”“我也是追星族，我追的星是诗仙李白。我给大家讲讲我和李白的故事……”

这场穿越时空的对话，发生在青岛澳门路小学的课堂上。自4月1日正式开启读书月以来，创意十足的阅读活动层层推进，校园书香愈发浓郁。在“您好，汉字朋友！”“您好，字典先生！”的“问候”活动中，孩子们看拼音写汉字、看图片写汉字、走近古诗花园，与“汉字朋友”来了一次亲密接触。一声声问候中，孩子们与旧友相逢，友情倍增。

“谁和谁好”的主题诗创作，以“写诗”促“读诗”，不仅唤醒了孩子们创作潜能的种子，还让孩子们积极融入生活、观察生活。“鱼儿和湖水好，鱼儿水中游，湖水抱鱼笑。”“白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。”这些不做作的“浅语”写满了纯真和稚趣，也写出了孩子们对生活的感知。而在“澳贝们的朗读之夜”中，孩子们依着美丽的夜色，远离喧嚣，围桌而坐一起读书。“这与白天上阅读课的感觉完全不一样！”“之前不怎么爱阅读的孩子，这次却盛装出席，大声朗读的样子让人十分感动！”孩子们的成长让校长和老师们不止一次地发出惊呼。

“让童年迷恋上书”

在徐学红眼中，阅读策略尤为重要，老师要为学生搭建支架，激发阅读的兴趣，进而培养阅读习惯。“很多人认为一年级的孩子不会写，不适合读较为深奥的诗词。其实只要策略得当，就能产生很好的效果。”

读书月的“我是侦探”活动，策略满满。“偷偷看一眼”、“推断想象”、“边想边画”、“边画边说”都是老师们精心设计的阅读策略。“一般情况下，老师说‘看一下绘本的封面和封底’，效果可能不佳，但如果老师说‘我们偷偷看一眼’，就会调动孩子的好奇心，他们会马上使劲儿看。”“我们引导孩子边想边画、边画边说，写得好不好不重要，也许只有寥寥数字，但写出来就是成功。要先把孩子‘启动’起来。”

画在纸上的“小书架”也是引导学生阅读的策略。学生读完一本绘本，就可以在自己的“小书架”上画上这本书。“很多学生比着读，你的书架多了一本，我也要多读一本。”“读着读着，画着画着，孩子们就迷恋上了阅读。这样童年就迷恋上了阅读，每本书垫起了孩子们成长的高度。”

这样的阅读策略还有很多。比如，“五指策略法”可以引导孩子讲出绘本故事里的时间、地点、人物、经过、结果。再比如，入学礼包里的小沙漏也已成为培养学生阅读专注力的重要策略。“沙漏漏完用时10分钟，一开始孩子们可以随着沙漏读10分钟，随后可以延长到20分钟，现在我们引导孩子们持续阅读30分钟。”

“让阅读像呼吸一样”

“阅读是一个综合教育的过程，集文学性、趣味性、审美性、教育性为一体。阅读会引导孩子们慢慢地从实然的生活走向应然的生活。”徐学红介绍，在青岛澳门路小学，阅读是一项持续推进的常态性工程，“阅读应该像呼吸一样重要。”

除了晨诵，孩子们每周两节的阅读课雷打不动。在阅读课上，老师每周教会学生一种阅读策略，培养学生的专注力、思考力、意志力，引导学生从浅读走向深读，在点点滴滴的日积月累中，提升综合素养，进而浸润心灵，建构正确的世界观和价值观。学校每一间教室也都是一间开放式的小型图书馆。孩子们可以提着自己的“选书袋”挑选自己喜欢的书。“选书袋”随身携带，孩子们就可以提着“热爱”回家，提着“世界”回家。

每一位教师也需要阅读。除了日常阅读之外，老师们在每周三下午都会进行至少一个小时的读书研读活动。“对于学校来说，师生的‘阅力’，就是学校智慧的来源，就是学校气质和精神的体现。新建学校尤其需要通过阅读来营建共同的价值观，从而塑造学校的精神与文化。”（青岛日报社/观海新闻记者 王敏敏）

责任编辑：李慧