青岛日报社/观海新闻10月23日讯 10月22日，市北区“山东省教师教育协同创新重点项目阶段成果展示暨山东省基础教育教学改革实验区建设阶段成果展示会”在青岛第二实验初级中学举行，省、市教育科学研究院领导、青岛大学基础教育研究院专家、市北区教育和体育局相关领导、市北区教育研究发展中心相关人员，以及局属中小学分管校长、教务主任在主会场参加会议，山东省基础教育教学改革实验区、山东省教师教育协同创新项目区市学校干部、骨干教师等通过线上直播的方式参与会议。会议由青岛市市北区教育研究发展中心教研室主任陈庆祥主持。
会上，市北区教育研究发展中心主任朱晓玲首先就多元主体多维互动的“S-A-R-T”协同教研机制建设成果进行了介绍。2021年以来，根据教育部《新时代基础教育强师计划》和山东省教育厅关于开展教师教育协同创新项目的部署和要求，市北区锚定全域优质教育新高地的发展目标，与青岛大学基础教育研究院持续展开深度合作，通过积极引进青岛大学优质资源，构建高校专家、管理人员、教研人员和一线教师四方联动、四位一体的“S-A-R-T”多元主体协同教研机制，有力提升了区域教研品质，并取得显著成效。2022年，市北区基于高校与中小学协作教研特色，申报的“基于教师素养提升的教研机制改革”获批山东省全环境育人实验区和山东省首批基础教育学科类教研基地；双方联合申报的“一模二律三式四方五策：高校与中小学协同创生教学模式十六年实践”获得山东省基础教育教学成果一等奖；2023年12月，双方合作的“基于教师专业素养提升的教-研-训-评一体化发展机制研究”项目，成功入选为山东省教师教育协同创新项目重点项目。该成果连续在省协同创新项目培训会、第六届中国教育创新成果博览会及省教科研工作年会中进行典型汇报。基于以上合作所取得成绩，市北区教体局《大单元全景集备区域模式创生研究》入选青岛市十大教改项目，在2024年5月市北区也顺利争创为山东省义务教育教学改革实验区。
市北区初中化学教研团队、青岛富源路小学分别从初中化学“大概念统领下的深度学习研究”多元主体协同教研和“S-A-R-T”多元主体协同教研机制下的小学语文教研集备成果展示两个方面进行了汇报展示。
市北区初中化学团队依托教材核心单元《酸和碱》以及核心课例《中和反应》的相关内容进行了一次生动的现场协同教研集备展示，主题是“大概念统领下的深度学习研究”主要研究方向是数字化实验在教学中的应用探索。青岛第二实验初级中学以“物质多样性”大概念为统领，从单元整体框架设计到课时作业设计，对单元整体和核心课例进行了细致的规划和说明。青岛启元学校和青岛弘毅中学作为协同教研校提出自己的见解和疑惑，之后教研团队一起讨论研究解决策略。期间，市北区化学教研员辛宏志、高倩老师，青岛大学基础教育研究院万延岚教授就单元目标规范叙写、数字化实验有效应用提出了切实可行的建议。展示过程让参会领导老师近距离了解了“S-A-R-T”多元主体协同教研机制下的高效集备模式。
青岛富源路小学语文教研团队展示了“S-A-R-T”多元主体协同教研机制在小学语文《中国古代寓言故事》整本书学习任务群实施中的应用与成效，通过展示“高校专家-学校管理人员-教研机构教研人员-学校教师”四方联动的协同教研模式，体现出该机制在校本化呈现、运行方式、大单元集备、课例打磨及教师专业成长等方面的具体做法与效果。青岛富源路小学借助“S-A-R-T”多元主体协同教研机制实现了育人理念、教学方式与评价方式的三大转变。这一机制拉近了学校教师团队与教研员、专家老师的距离，让老师们的教研历经了“基于问题——获得指导——靶向实践——迭代提升”的全过程。
随后，青岛大学基础教育研究院学科专家万延岚教授、栾怡爱教授分别从化学和语文学科的合作情况进行了总结介绍。万延岚教授对“S-A-R-T”多元主体协同教研机制下市北区教育科研取得的成绩给予了充分的肯定，有越来越多的老师正在成为研究型教师，成为具有领导力的教师。教科研如何走的更深、更远、更理性？如何更好地助力教师发展？万教授指出，在今后的工作中要进一步提升教师们的成果意识，以问题为课题，注重成果提炼与积累，实现教学研究成果的1+N效应，持续提升教师开展教育科学研究的能力和水平。
栾教授栾教授以整本书阅读教学和大单元全景集备为例，介绍了在协同研究过程中，高校教师如何与中小学老师、教研员一起解决教学中存在的问题，包括评价的设计，情境任务的设计等，不仅为解决问题寻找了多种解决路径，同时也生发出了很多的论文、课题、教学成果等，更重要的是带来了教师教学理念和教学方式的转变。栾教授鼓励老师们要提升自身学术素养，强调没有真学术就没有真教育，没有真学问就没有真教育家。
青大基础教育研究院马勇军院长就多元主体多维互动的“S-A-R-T”协同教研机制进行了解读，总结了青岛大学基础教育研究院与市北教育的三年合作成果。青岛大学基础教育研究院以学术科研资源支撑学校创新发展，成功打造了教学质量线、特色成果线并重的“市北样本”。一年一小步，三年一大步。每一步坚实的足迹，都标注下市北教育与青大基础教育研究院合作的全新高度。马院长期待在后续的合作中能够探索一个高校教师服务研究引领基础教育的典型模式，助力全体教师的专业发展。希望进一步扩大合作范围，打开与市北教育更广阔的天地，带领团队真正的扎根基础教育，在未来的学术合作研究中产出更多有价值的成果。活动最后，省、市教科院的领导也对市北教育近年来取得的成绩给予了充分地肯定。
青岛市教科院基础教育中心崔志钢主任指出市北教育改革呈现出了更加清晰的问题导向、实践导向和效果导向。市北区“S-A-R-T”协同教研机制有效将高校专家、教研员、学校管理人员和老师都链接到一起，大家拧成一股绳，聚焦当前课堂改革的难点和重点，聚力整合资源，破解教育改革发展难题，为基础教育发展减负提质，在这样一种高效率的合作模式下，一定会迸发出更多的成果和力量，不断助力市北基础教育改革发展。
山东省教育科学研究院张斌副院长用“协同、真实、成长、超越”四个关键词进行了总结点评。张院长指出青大基础教育研究院与市北教育的牵手，是真正把论文写在实践的大地上，写在基础教育的研究项目上，市北教育与青大基础教育研究院合作走出的一小步对于山东高校与中小学合作历史来说是一大步，弥补了当下山东省高校专家教研员与中小学老师这种合作不足的现状，为高校与中小学关系发展探索了一条新路径，创造了而且正在创造着教研机构与基础教育合作的历史，弥足珍贵，期待后续的合作取得更多更有价值的成果。
市北教育与青岛大学基础教育研究院的双向奔赴让市北教育在全域优质教育新高地的发展之路上迈出了坚实的步伐。下一步，市北教育将继续以改革为动能，与高校专家持续密切合作，优化实施方案，充分发挥多元主体责任，突出实践成果导向，强化实施项目的深层次协作，为区域教研、科研、师训、评价一体化发展奠定坚实的基础，为“学术市北”教研品牌建设与发展持续注力。（观海新闻/青岛早报记者 杨健）
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