青岛日报社/观海新闻5月16日讯 地理课可以怎么上？在青岛实验高中，地理课可以从实验室延伸到黄河岸边。学生们不仅能够手持传感器亲身测量水质浊度，还能够通过数据建模了解和分析黄河流域的生态变迁。这一场景，正是该校以“综合实践+”重构育人生态的生动缩影。
作为山东省首批特色高中，青岛实验高中打破传统课堂边界，依托山东省首批省级学科基地（综合实践）等平台，以课题研究和社会实践为抓手，基于物理、生物、技术等多学科融合背景，构建完善了“扎根于学科，拓展于实践，浸润于文化”三位一体的综合实践活动课程体系框架，探索出一条“学科基地赋能、课程融合破壁、实践生态重构”的特色发展路径。
破壁：课程重构催生实践育人新生态
研学旅行作为实践课程的重要组成部分，自带“综合学科”和“育人场景”性质，如今已成为青岛实验高中一张闪亮的“行知”名片。这一“行走的课堂”打破了学科壁垒，以实践体验引导学生认知自我、认知世界，在活动经历中促发学生的心灵成长和内生动力。
每年4月，实验高中都会组织千名师生跨越豫、陕、甘三省，开启黄河研学之旅。在红色热土上，师生们同上一堂“大思政课”，聆听英雄故事、回顾百年征程，以丰沛的感知与思考完成“小我”与“大我”的统一。
在研学旅行前，各学科还开设了研学先导课，提前对学生们的研学课题作出指导，向学生们讲解选题方法、活动方案设计和小组合作探究等内容，教给学生们如何科学预设成果展示形式，以此激发学生研学旅行和创意物化的激情。
与此同时，围绕“行知合一”的实践性学习理念，实验高中整合了学校所有实践活动，构建起包括入校仪式、开学典礼、休业式、毕业典礼、成人礼等的“典礼课程”，以及包括志愿者节、体育节、诗歌节、礼仪节、学术节、艺术节等的“节日课程”，打造了20余门在校外实践学习基地进行的学校课程，以特色“社圈”引领社团高质量发展，为孩子们搭建自主成长的实践平台，创造发掘自我价值的多元渠道。
融合：学科跨界锻造创新人才硬实力
走进实验高中的创新中心，科技感和创新力扑面而来。借助3D打印机，微缩版的学校建筑模型由平面变为立体，这是该校地理与工程跨学科项目的成果；VR实验室里，学生们戴上VR头盔一瞬间便“穿越”进殷墟遗址，他们手持数字笔，如同考古学家般专注地拼接甲骨文碎片，在虚实交融的学习场景中触摸千年文明脉络。
近年来，实验高中坚持学科实践与综合实践双线并行，打造创新中心为学生们提供动手实操和实验感悟的多元平台，推动学生学习方式由“教材、教师、教室”为中心向“学生、活动、社会”为中心转变，提升学生综合素养，推进“特色学科+特色高中”双轮驱动。
实验高中还以素养视角下项目化学习为载体，聚力STEAM教育，通过课程、实践、师资、评价四维融合，形成“中心统筹→社团孵化→课题深化→竞赛拔尖”的闭环育人链条，分层覆盖基础必修、个性选修、英才专修三类需求。同时，建立STEAM教师队伍“学科+辅修→STEAM”的培养模式，引进中科院海洋所李元龙研究员担任科学副校长进行指导。近年来，实验高中学子们在世界机器人大赛、全国作文大赛等顶级平台屡创佳绩。
作为青岛市物理强基基地校，实验高中还在我市率先开启创建物理强基自招班模式，整合清华、北大等顶尖资源，构建“高校教授+专职教练+专业助教”三级培养体系。该校首届物理强基班学生孙彦廷通过强基计划被国防科技大学物理学专业录取，3人获得全国中学生物理竞赛省级赛区一等奖。
跃升：实践沃土结出育人硕果
在青岛实验高中的荣誉墙上，几组数据格外醒目：近三年学生获省级以上科创奖项近百项，省级物理竞赛实现“零突破”；学校团队出版《新人文教育之路》等5部专著，形成可复制的“实高经验”……
实践育人品质高位提升。在全省率先开展“五制”改革，实现“一人一课表”，力主实践学习。聚力STEAM教育，研发青岛市精品校本课程，获评山东省跨学科主题学习典型案例，2023年该校创新中心负责人宁磊作为山东省唯一代表在清华大学作创新人才培养专题报告，被全国中学生科学教育同行点赞。目前创新中心已开齐数学、物理、化学、生物、地理、信息技术六大学科竞赛课程，助力学生科创、奥赛、学科竞赛多渠道发展，综招、艺术、体育宽路径成长。
教师专业发展成效显著。多次承办山东省综合实践学科基地交流论坛等省市级活动，通过联合教研更好地汲取不同学校的特色经验，促进开放、包容、融通的创新型教科研新业态。目前该校承担全国教育科学规划课题等三十余项国家、省市级课题，先后培养齐鲁名校长、省市级名师五十余人次。
结对帮扶促成协同一体。作为教育部中外人文交流特色学校，实验高中还创新打造了“中外文化空中走廊”课程，与美国、俄罗斯、法国、白俄罗斯等近二十所国际友好学校定期交流，提升学生们的国际理解力。同时，与西藏、新疆、贵州、陕西等地兄弟学校开展友好合作，将优秀管理经验、育人模式、教改成果输送到全国各地。
“我们要让实高成为这样的地方——每个孩子都能找到属于自己的星光，从先学后用到用中学和创中学，实现基于新高考志向选择和创新定向拓展的知与行的统一，而这些星光终将汇聚成教育的银河。”青岛实验高中校长石华军这样说。（青岛日报/观海新闻记者 杨琪琪）
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