“咔！可以收工了！”前不久，青岛五十八中多名学生自编自导自演的普法短剧《智破骗局》“杀青”，学生们将电话诈骗、网络诈骗等社会热点巧妙地融入短剧，用生动有趣的场景引导同学思考法律的实际应用；一坛泡菜摆在了教工食堂的餐桌上，老师们争相品尝，原来这是学生居家制作的传统发酵食品。这些富有创意的作业将学科知识与学生创造力完美结合，让学生在创作中学习，在表演中感悟，实现了“寓教于乐”。而这些都是青岛五十八中“科技+人文”教育的具象化实践。
青岛五十八中以卓越的教育教学成绩和全面的综合实力赢得全国文明单位（全省中小学唯一）、首届全国文明校园、全国教育系统先进集体、全国中小学德育工作先进集体、教育部奥林匹克教育示范学校等众多荣誉称号。学校一直坚持科学教育和人文教育并重，逐步形成了“以学科校本课程为载体，以系列德育活动为体悟，以优秀传统文化为滋养，以文明礼仪校园文化为熏陶，以教育科研为主要推力，科学与人文协同发展”的教育新模式，构建起全方位、系统化的“科技+人文”教育新生态，深耕科学教育，厚植家国情怀，培养德才兼备的创新人才。
学科引领，构建特色课程体系
到山东大学物理实践基地探索科学奥秘，于青岛市党史纪念馆“沉浸式”探寻党史记忆、传承红色精神，在学校聆听两院院士、知名企业家、文化名家等社会各领域领军人物的精彩分享……青岛五十八中充分挖掘利用校内外优质教育资源，构建了涵盖科学、法律、党史、文化等领域的特色校外实践基地，形成了系统的课程体系，培育学生家国情怀、科学素养、创新精神，形成了校内校外协同“科技+人文”特色育人格局。
课程是教育的核心和基础。学校系统构建“基础－拓展－创新”三级科学课程体系，以国家课程为主体、校本课程为延伸、创新课程为突破，构建起包含科学基础课程、科学拓展课程、科学拔尖创新课程等立体课程框架，精准对接学生学习潜力和认知发展规律，实现科学素养与人文素养的螺旋式提升。
青岛五十八中凭借卓越课程体系先后获得全国教育改革创新奖、山东省特色高中、山东省优秀课程规划方案、山东省普通高中学科基地以及省、市级优秀教学创新成果等荣誉和奖项。融通科学与人文的课程规划获得2023年度山东省优秀学校课程规划方案。首创“生物、心理健康和语文”跨学科融合课程，作为基础教育改革典型案例在央视黄金时段专题展播。
专业提升，打造特色教师队伍
教师是推进人文特色高中建设的关键力量。青岛五十八中聚焦提升教师关键能力，形成了系统的教师梯队发展工作机制。学校将“青橙计划、种子计划、名师计划”三级成长体系和“教学学术能力、科研创新能力”二维能力培养深度融合，助力教师终身发展。
各教研组摸清了每名教师的成长轨迹和发展特征，形成可持续性的教师成长机制。目前已培育全国优秀教师2人，全国五一劳动奖章获得者1人，齐鲁领航名校长工作室1个，齐鲁名班主任工作室1个，齐鲁名师、青岛市拔尖人才、名师和名班主任30余人。
学校全力打造“科技+人文”的教学新生态，各学科团队日常教学中，着力渗透人文素养，强化价值导向和社会责任。如科学学科教师在日常教学中，强化学生科学家精神、创新精神等人文素养的培养，更好助力拔尖创新人才培养，多名学生被中科大少年班预录取。
学校还发挥特色优势和影响力，扩大优质教育资源供给，教育集团内部师资共享、教育资源互通，一体化教师培养、一体化教研、一体化集备、一体化听评课、一体化考试评价促进一校三地学生共同成长进步。
多元平台，营造特色校园氛围
执箭引弦，玉壶承矢。前不久，一场别开生面的“国风运动会”在青岛五十八中校园内举行。投壶、射箭、抖空竹、踢毽子……学生们身着传统服饰，尽情参与传统体育项目，弘扬了中华优秀传统文化，营造了良好的校园氛围。
实际上，这仅仅是青岛五十八中多彩活动中的冰山一角。青岛五十八中每年举办电影节、合唱节、戏剧节、经典诵读展演、校园好声音、中英文校园辩论赛、“一站到底”知识竞赛、“激扬青春”演讲比赛、全员社会实践等活动，开设有中学生领导力社团、争鸣社（时政主题辩论社）、公共事务参与模拟体验社等70余个社团。开展“走近国之脊梁 致敬时代功臣”科学家精神宣传活动，通过钱学森精神班会、演讲比赛，航空航天精神主题戏剧节等浸润式课程，实现科学家精神的可视化传播与代际传承。丰富的活动、多元的平台都使得学校“科技+人文”特色更加鲜明，全面发展的氛围愈加浓厚。
“滴水穿石，日月生辉”的标志景观，用持之以恒启迪学子；“每一面会说话”的墙壁，润物无声滋养心灵；中外名人塑像，以智慧光辉照亮前行之路；毕业铭文石刻，将深情厚谊镌刻成永恒诗篇……青岛五十八中校园内，时时有感动，处处有文化，已然构建起立体的、全面的“科技+人文”特色教育生态。（青岛日报/观海新闻记者 王世锋）
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