青岛日报社/观海新闻6月14日讯 日前，海尔学校联合校长智库教育研究院举办“2025中小学人工智能教育现场会暨海尔学校人工智能教育教学成果展示活动”。来自全国各地的200余名中小学校长、教育管理者及教师齐聚一堂，聚焦人工智能时代智慧教育，在理念交锋与实践展示中，共同探索AI时代教育的“变”与“不变”。活动期间，海尔学校系统呈现了“人工智能+教学”的实践成果，并发布《海尔学校“人工智能+教学”十大标准》，为AI时代下，面向未来的教育教学变革提出了具有参考性和可复制的“海尔方案”。
专家引领
AI时代，教育的变与不变
AI（人工智能）蓬勃发展，给教育带来了巨大的挑战，也孕育了前所未有的机遇。AI时代，学校要做的不仅是“知识传递”，更应是“创新激发”，教育需要在准确、深入理解智能时代大趋势的基础上，做出适当的回应，“如何培养真正的创新者”成为终极命题。
“教育最根本的指向和出发点是人，这是教育永恒的核心。”开幕式上，海尔学校校长孙先亮致欢迎辞，他认为，真正好的教育应当尊重人、激发人，以实现人的全面发展为目标。在AI时代，教育面临着诸多“变”的挑战与机遇。人工智能的迅速发展，正在深刻改变教育的面貌。
校长智库教育研究院院长谢文辉在致辞中强调，此次活动既要仰望星空，又要脚踏实地，既需高屋建瓴的专家引领，更要聚焦人工智能应用技术的实操落地。期待与会者在这场思想与实践交融的盛宴中，汲取智慧，凝聚力量，为人工智能教育的发展添砖加瓦。
“人工智能的发展正在倒逼教育加速变革。”北京航空航天大学教授、国家信息科技课题组组长熊璋在《人工智能赋能教育创新》主题报告中提到，他认为，在教育理念和目标上，要加快扭转教育功利化倾向，从应试教育转变为素质教育和科学教育，从传授变启迪、从重复变探索、从学科变综合、从授业变育人。
华东师范大学教育学部教授陈向东在《AI大模型教育应用》的主题报告中，深入剖析了AI大模型在教育领域的应用现状与未来趋势，并且依次谈到了大模型对教育的影响、大模型如何影响学科教学以及大模型在学科教学中的应用点等行业热点问题。
海尔方案
以生为主，重构教学新标准
在“人工智能+教育”，海尔学校有了诸多探索和实践。今年年初，海尔学校发布了“人工智能+教育”实施方案。经过半年来的探索和实践，学校汇聚丰富的实践经验和探索成果。为了更加规范推进“人工智能+教学”的课堂变革质量，在此次活动中海尔学校副校长丁晓菲发布的《海尔学校“人工智能+教学”十大标准》（以下简称“标准”），成为了本次现场会焦点。
标准包括坚持学生主体性原则；遵循“先学后教，以学定教”的原则；前置学习激发学生自驱力；任务驱动型课堂培养学生系统思维；个性化学习促使学生元认知发展；综合课程锤炼学生创新素养；学情分析与策略研究，练就教师关键课程技能；定制化作业与答疑辅导，提升学生批判性思维；多元可视化评价，锻造学生终身学习能力；坚守技术伦理边界，培养合格数字公民。
该标准基于各学科实践经验，构建了覆盖教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等多个维度的“人工智能+教学”实施标准。一方面，通过标准化流程确保AI技术在教学中“用得准、用得好”，避免形式化应用；另一方面，聚焦技术嵌入教学的锚点，强化教学过程中学生主体性，打破传统课堂的知识灌输模式，构建“人-机-人”系统协同的课堂范式，使人工智能真正成为激发学生自驱力、实现教学定制化的引擎。
实践分享
创新不止，解锁教学新场景
“拥抱技术迭代”和“洞察教育前沿”始终是海尔教师不断锤炼的关键能力。海尔学校的青年教师正以其源源不断的创造力和扎实多元的学术素养，在“人工智能+教学”的变革进程中发挥着先行者的作用。
海尔学校各教科室聚焦多维场景汇聚了12项的“人工智能+教学”创新实践成果，在这次展示会上，部分学科代表也面向全国中小学教师进行了展示与交流。如地理教师李淑分享了地理教科室在AI探索方面如何直面并解决学生思维浅层化、创造力受限、系统认知断裂三大痛点问题。创新性地提出“以AI为认知杠杆，教师设计为支点，高阶思维培养为目标”的解决路径。通过元认知训练、复杂问题解决、跨学科问题情境教学实践三大场景，展示了AI如何作为“思维镜像”“思维挑战者”和“实践验证者”，精准诊断逻辑盲区、打破思维惯性、创新解决方案，有效推动学生思维从知识记忆向构建框架、从多点罗列向关联创新、从解题向解决真实问题跃迁，最终赋能学生高阶思维能力的实质性成长。同时地理教师王瑜进行了《大都市的辐射功能——以上海为例》的课堂展示，以真实问题驱动，引导学生利用人工智能工具进行数据分析和案例研究，通过“现象-规律-应用”三阶路径展开深度学习，培养学生的实践能力和高阶思维。
语文教师毛博文分享了语文教科室以“豆包爱学”为工具，将AI深度融入议论文写作全流程的探索。重点介绍了教师如何借助AI拓展审题思路、学生如何对比AI内容优化框架、利用AI实时查找论据增强思辨，以及课后结合AI反馈提升逻辑与论据质量的经验。同时强调了分层教学和批判性引导以规避AI局限性的关键做法。数学教师靳秋研分享了针对传统教学痛点的三大创新实践：利用AI预判学情、驱动精准命题；构建苏格拉底式AI引导的自主答疑系统，实现错题精准训练，私人订制学习计划；融合AI编程进行统计建模解决真实问题（如食堂排队问题）。她深入阐释了该模式如何助力突破教育“不可能三角”，培养高阶思维人才。英语教师陈晨讲述了英语学科如何从四个维度实现AI+教育革新：利用生成式AI实现课文可视化，构建“师生合一”高效互动课堂；开发AI单词游戏（消消乐、PK赛）替代传统听写，极大提升趣味性与竞争动力；依托“豆包爱学”支持学生词汇智能解析与口语自主练习；运用AI工具（如KIMI）高效智能命题，精准结合热点与核心素养，提升命题效率。
物理教师闫涵演示并分享了如何利用DeepSeek等生成式AI工具，改变抽象物理概念的教学。其核心经验在于：无需编程，仅用教学语言描述需求即可快速生成交互式物理动画网页（如平抛运动、双星系统、α粒子散射3D模型）；内置物理引擎支持参数实时调节与现象观测。她强调了这种“零门槛”可视化工具如何将重难点转化为“视觉盛宴”，赋能学生自主探究，并解放教师成为“课件创造者”。
在实践探索中，寻求创新与突破，海尔学校将始终坚守教育的本质与初心，以敏锐的洞察力、无畏的创造力和坚韧的行动力，积极拥抱变革，在“变”与“不变”中寻找教育的最佳平衡点，共同开创AI时代教育的美好未来。（青岛日报/观海新闻记者 王世锋）
责任编辑：孙源熙
