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师说|当“家长”发“工资” 她为孩子们打造梦想家园

2020-08-11 22:31 青岛日报社/观海新闻  

在青岛市市南区实验小学按城市管理模式为孩子们打造的体验生活、感受快乐的“慧创城”里,有一个 “卓越小七之家”,在这个“家”里,有44位“家人”,人人担职责,个个领“工资”。作为“一家之长”,班主任牟海霞在学生们眼中是被深深依恋的“妈妈”,她一句“下学期可能就不教你们了”的玩笑话能急哭大半个班;在家长眼中,她是值得信任的知心大姐,两口子吵架一个电话打给她,立即赶上门 “救火”。牟海霞在 “卓越小七之家”推行着自己的智慧化“理家”方案,也和“家人们”一同记录下属于他们的独家记忆。



“一家之长”创造多维职业体验

2016年,与又一批毕业生依依惜别后,牟海霞接管了新入学的2016级7班44个小豆丁,如何让孩子们尽快进入小学生角色,对学校、班级产生归属感?校长朱雪梅的“慧创城”创意给牟海霞带来了新灵感,她决定为孩子们打造一个城市梦想之家,从此7班多了一个专属名字“卓越小七之家”。  在这个“家”里,细化了“慧创城”的城市管理职能部门,每个孩子都在法院、卫生局、学习部、超市、图书馆等机构里担任“要职”,这些职能部门绝非噱头,每一个都发挥着硬核作用:法院里有3名公开推举的铁面无私小法官,同学们有矛盾先到法院解决,对判决有异议再上诉到牟海霞处;卫生局负责班级卫生管理,疫情发生后,还要认真摸排统计“家人”健康情况;学习部执掌监督学习大权,认真完成学习任务、有明显进步的“家人”会得到褒奖;超市则提供各种文具、书本;图书馆藏书丰富,“家人”可按时借阅。  每名学生各司其职,工作是否到位体现在“工资”上——孩子们按月从牟海霞处领取卓越小七之家 “流通货币”卓越币,这是牟海霞专门为他们设计的,卓越币价值也被她发挥到极致——为培养孩子们爱惜公物的习惯,牟海霞要求他们每月从“工资”中提200元支付课桌椅使用费;为引导孩子自主解决问题,到法院打官司要用卓越币付诉讼费;凭自主完成的口算生字作业,可到学习部兑换卓越币;用卓越币可到超市购买文具、书本等,这些都是家长们自愿提供的,如果是给家人买礼物,还能享受半价优惠;每月根据手头上的卓越币数量,还要评出十大卓越人和十大进步人……在这套管理体系下,这个“家”形成了强大凝聚力,运转井然有序、蒸蒸日上。

手机24小时开机成求助热线

“我觉得老师和家长之间的关系,不应该局限于家校的框架里,我们更应该成为朋友。”牟海霞说,现在的小学生家长多是80后独生子女,如今到了上有老下有小的年纪,还要为工作打拼,每位家长都背负着自己的生活压力,着实不易。作为一个过来人,她总想尽量多帮家长们分担一些心理负担。为此,牟海霞形成了手机常年24小时不关机的习惯,以便孩子和家长们可以随时联系到她。因为手机尾号是990,牟海霞的手机号被家长和孩子们称为“救救命”热线。最近和孩子沟通不畅,打电话找牟老师;想知道孩子在学校有没有进步,打电话找牟老师;有教养方面的困惑,打电话找牟老师;对另一半教育孩子的方式有异议,需要有人评理,打电话找牟老师;甚至两口子闹矛盾吵架了,也可以打电话找牟老师。 “有一次,有家长在家吵了起来,孩子害怕,给我打了电话。 ”牟海霞当即赶过去,为避免尴尬,她提前通知家长自己正好路过想去家访,登门后一番劝慰,又皆大欢喜。

牟海霞的付出,捂热了家长们的心。对于班级工作,家长们总是群策群力,争相出谋划策,用学校同事们的话来说,“在卓越小7班,就没有推行不下去的工作”。卓越小七班曾连续两年在全国“头脑奥赛”中斩获一等奖,去外地参赛,不等牟海霞求助,家长们已经尽心尽力忙前忙后,为保障比赛道具运输途中不受损,一位家长甚至自驾运送道具。说起这些事,牟海霞满是感动,但家长们却说牟老师为孩子们做得更多。

每日一信打造无围墙教育

山东省优秀班主任、青岛市优秀辅导员、青岛市魅力教师、青岛市名班主任工作室主持人、市南区优秀教师、市南区学生最喜欢的教师……从教28年,牟海霞收获了无数荣誉,而她所带的班级在各种评选中几乎从不空手而回,在2019年,卓越小七班甚至荣获了全国优秀少先队集体称号,全青岛仅此一班。漂亮的班级、个人履历后,是牟海霞默默深耕讲台的坚守。

“孩子们入学之后,不少家长开始给孩子报各种辅导班,这是一笔不小的支出。家长们挣钱都不容易,我告诉他们,咱们班的孩子不用去报语文类的辅导班。 ”作为语文老师,这是牟海霞对家长们的承诺,要想兑现,靠底气也要凭实力。为此,牟海霞运用多种方法激发孩子们的学习兴趣,并坚持每天给家长们写一封书信,内容主要围绕昨日反馈、当天各科所学知识点、班级管理等展开,而且会事无巨细地教给家长具体的辅导、教育方式方法,家长们坐在家中便对孩子的学习情况了如指掌,能有的放矢地解决孩子的问题。 “多数80后家长很重视孩子的教育问题,生怕孩子输在起跑线上,也看了不少书,但实际操作中,仍会遇到种种问题。他们最需要的不是老师指出孩子哪里有问题,而是这些问题该怎么解决。 ”牟海霞认为,最理想的教育状态应该是“无围墙”式教育,通过家长老师协同合作找出教育痛点解决痛点,真正形成良好的家校合力,让教育融合进校园、家庭生活当中,这样才能真正助力孩子成长。(青报全媒体记者 张琰)

责任编辑:张琰


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