“我们利用深度学习算法识别姜芽、完成播种作业，替代传统人工种植和半自动机器种植……”5月27日下午，在青岛理工大学硕士研究生毕业答辩现场，该校机械与汽车工程学院机械专业硕士生李广地从容应答答辩委员会提问。他提交的并非传统的学位论文，而是一份具体的实践成果——大姜精量种植与鳞芽自动定向调整智能播种一体机。
此前，中国石油大学（华东）化学化工学院2023级硕士生刘畅同样凭借“无汞催化剂”实践成果通过硕士学位答辩。两人成为驻青高校首批凭“实践成果”毕业的硕士研究生。这是破除“唯学位论文”倾向的具体实践，具有重要示范意义。
两名学生凭“实践成果”通过学位答辩
27日下午4点，青岛理工硕士毕业答辩正式开始。“‘大姜精量种植与鳞芽自动定向调整智能播种一体机开发与产业化’项目针对人工种植和现有半自动播种机作业质量差、严重影响生姜质量和产量的问题，提出研发设计集大姜精量种植与鳞芽自动定向调整一体化的智能播种机，并制作出了具体的样机，目前已经升级到第二代。”李广地详细介绍其实践成果，该成果针对山东地区大姜的种植特点，基于深度学习算法，实现高效精准种植，将大幅度提高大姜播种的自动化、智能化水平，从而提高播种效率。
“机器的播种速度、大姜的播种间距是怎样计算的？”“大姜种植时，对鳞芽的朝向是有要求的，鳞芽方向和位置是怎样识别的？”“大姜鳞芽主要是靠摄像机捕捉，摄像机的镜头怎样防污？”……面对7位答辩委员会成员的提问，李广地一一作答，并顺利通过硕士学位答辩。
“恭喜你，顺利通过答辩！”前不久，刘畅以实践成果“非贵金属掺杂碳基催化剂成型及乙炔氢氯化制氯乙烯催化性能研究”顺利通过答辩，成为中石大首位以实践成果申请硕士学位的毕业生。
聚氯乙烯（PVC）是全球产量第三的通用塑料，我国产能占全球近半，广泛应用于建材、电气、医疗等国计民生关键领域。长期以来，乙炔氢氯化制氯乙烯工业生产高度依赖汞基催化剂，但汞剧毒、易挥发、污染严重，其他非贵金属催化剂又存在活性与稳定性不足等技术瓶颈。
从入学开始，刘畅深入化工企业生产一线，紧盯氯碱行业无汞化转型难题，在校内与企业导师联合指导下，深度参与中国中化重点科研项目。经过近3年努力，刘畅发表了3篇学术论文，相关成果在实验室“小试”阶段，汞基催化剂转化率超过90%，目前正在进行“侧线中试”。
学位答辩前，中石大组织实践成果展示与鉴定会。挪威工程院院士、挪威皇家科学院院士陈德等高校及行业企业专家对刘畅的实践成果进行全面评审。最终，该实践成果获得在场专家高度评价，顺利通过鉴定。
破除“唯论文”倾向，鼓励实践创新
2025年，《中华人民共和国学位法》（以下简称《学位法》）正式施行。作为我国学位制度的重要法律保障，《学位法》首次在法律层面破除“唯学位论文”倾向，明确将实践成果与学位论文并列，作为学位授予的法定依据，这标志着我国研究生分类培养评价方式进入多元化时代，专业学位研究生可采用规定的实践成果替代学位论文来申请学位，以强化专业学位的实践培养导向。
在此背景下，中石大迅速对标国家法律要求与育人改革方向，系统完善制度体系，健全分类评价机制，将“实践成果”与“学位论文”共同纳入学位授予依据。青岛理工同样制定了具体的实施细则，将调研报告、案例分析报告、产品设计(作品创作)、方案设计等实践成果与学位论文一起，列入了研究生学位授予依据。
中国中化控股德州实华总工程师、刘畅的企业导师郭银明表示：“这种校企合作、订单式的人才培养模式，大幅缩短了毕业生从校园到企业的时间周期，实现了人才供给与产业需求的‘无缝衔接’，并加快了科研成果向现实生产力转化的速度。”
“相较于以基础理论研究和学位论文撰写为主的培养模式，侧重实践成果的模式更贴近企业生产实际和产业升级需求。学生在真实工程场景中开展科研攻关，既提升了创新能力，又切实帮助企业解决关键技术难题，其就业竞争力和深造优势也随之增强。”中石大研究生院培养办公室主任冯翔表示。作为行业特色高校，中石大坚持开放办学，与中国石化、中国石油、中国海油等企业深度合作，开展了众多科研攻关，鼓励学生深入一线开展面向实际问题的科研实践，形成可转化、可推广的实践成果，真正服务企业、产业的发展。
青岛理工大学研究生处处长马鸿洋介绍：“学校落实立德树人根本任务，更好地适应新时代制造强国、新型工业化建设战略对高层次应用型人才的新需求，构建全链条实践育人体系。在培养模式上，重构分类培养体系，与校企协同推动研究生培养方案与行业需求精准对接。联合龙头企业、科研院所建成近百个研究生联合培养基地，探索科研与教学资源的高效整合与深度联动发展新路径；在实践资源与课程教学上，开设150余门实操与产教融合课程，建强专业案例库等实践教学资源，夯实实践教学基础；在导师队伍与评价改革上，实施校企互聘双导师制与“旋转门”机制，选派青年导师企业挂职，聘请产业导师全程参与培养，提升实践指导能力。”一系列举措，旨在引导研究生入企实践，积极参与技术攻关与成果转化，从而深化学术学位与专业学位研究生教育分类发展，提升人才培养与产业需求的契合度。（青岛日报/观海新闻记者 王世锋）
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