青岛的幼儿园、小学正尝试摒弃“汇报式”庆祝，让孩子真正成为节日主人
“六一”儿童节：我的节日我做主
“我想玩水枪大战！”“我想玩泡泡！”“我还想去海边玩！”“我想穿漂亮的衣服！”“我想看节目”……前不久，在崂山区山东头幼儿园，当老师抛出“儿童节你们想怎么庆祝”的问题时，孩子们的小手举得一个比一个高，答案五花八门，眼睛里闪着亮晶晶的光。
这些童真的想法，如今一一落地，变成了鲜活的节日场景。今年“六一”儿童节，山东头幼儿园聚焦海洋特色，结合孩子们的意愿，打造了海洋节、海洋秀场、水枪大战、童话剧展演等一系列精彩活动。
连日来，青岛的校园里处处洋溢着童真与热烈。褪去千篇一律的汇报演出、程式化的表演形式，多所幼儿园和小学迎来了节日的全新气象。过去那种以成人视角主导、重展示、重形式的庆祝模式悄然退场，取而代之的是由孩子自主构思、自由参与、沉浸式体验的节日场景，真正让孩子们成为节日的主人，解锁属于自己的快乐童年。
青岛市图书馆携手市南区八大湖幼儿园举办“和乐童绘 优彩童年”儿童绘画主题作品展，以斑斓童画勾勒童心世界，用美育盛宴点亮“六一”时光。韩星 摄
从单日仪式到整周沉浸
近日，在青岛西海岸新区第一幼儿园，色彩与欢乐率先拉开了“六一”儿童节的序幕。孩子们身着纯白色T恤，佩戴护目镜，手握多彩的玉米淀粉，在开阔的场地上肆意挥洒、自由创作。纯白衣衫成了天然画板，缤纷色彩在空中飘散，孩子们奔跑嬉戏、大胆涂鸦，在趣味玩色与艺术创作中探索色彩的奇妙变幻，尽情释放天性与想象力。
今年，该园将“六一”儿童节系列活动打造成为装满惊喜的“礼物周”，设置了科学嘉年华、童趣创意集市、夏日清凉水派对、国风古韵体验、沉浸式观影、专属“六一”大餐等多元化主题活动。全程活动方案均由幼儿教师带领孩子们自主讨论、投票选出，每日主题各不相同，每一项体验都贴合孩子的兴趣与意愿，真正实现了“我的节日我做主”。
在青岛西海岸新区第一幼儿园，孩子们奔跑嬉戏、大胆涂鸦，在趣味玩色与艺术创作中探索色彩的奇妙变幻。 杨琪琪 摄
“我们的‘六一’庆祝活动，早已不是单纯的节日联欢，而是幼儿园‘绿色课程’中的主题课程。”青岛西海岸新区第一幼儿园园长邵瑜介绍，该园十余年前便开启了节日课程化的探索，将“六一”儿童节等节庆纳入常态化教育体系。活动启动前一周，老师会带领孩子们集体研讨，通过民主投票确定最终活动内容，充分尊重儿童的主体地位。整周活动中，处处可见孩子们自主参与、自主探索的身影：“帐篷创意日”里，孩子们化身小小绘本创客，亲手搭建帐篷、设计游戏场景；“夏季玩水日”中，孩子们在清凉水枪对战中驱散燥热，收获肆意欢快；“绚丽色彩日”上，孩子们自由挥洒颜料，在缤纷中释放童真。每一天的活动，都是孩子们的自主奔赴；每一次的体验，都诠释着专属童年的纯粹快乐。
从成人视角回归儿童本位
为何要持续推进“六一”儿童节庆祝模式的革新？这背后是青岛教育对儿童成长需求的深度洞察，更是教育理念从“成人展示”向“儿童为本”的深刻转变。
邵瑜坦言，过去以汇报演出为核心的“六一”庆典，本质上是成人视角的“成果展示”，反而成了孩子和老师的负担。“为了舞台上短短几分钟的表演，老师们需要提前数周筹备排练，孩子们反复彩排、高强度训练，不少孩子因此产生消极情绪。演出结束后，家长还常因站位、角色、出镜时长等问题产生困扰。”
基于此，该园持续创新过节模式，摒弃形式化的汇报演出和程式化的流程，把节日的时间、空间、选择权交还给孩子。同时，自由狂欢并非放任自流——幼儿园将教育目标巧妙融入趣味活动之中。邵瑜举例，“看似简单的游戏活动，藏着满满的教育价值。孩子们自主合作搭建帐篷，锻炼动手能力、团队协作与创新思维；集市交易中，沟通能力和规则意识也能悄然养成。”此外，幼儿园通过家长会、家校沟通等方式，持续引导家长跳出重展示、重结果的误区，共同守护孩子的童真。
目前，这种以儿童为核心的节日模式正在青岛各区市的幼儿园和小学中铺展开来，各园因地制宜、各有特色。崂山区金钥匙幼儿园融合趣味运动、艺术协作、科学探究与主题搭建多元活动，让孩子们在游戏互动中强健体魄、启迪创意、收获成长。李沧区青山路幼儿园以自然童趣为核心，打造泡泡盛宴、水枪狂欢、户外野餐、骑行漫游等松弛快乐的场景；市北区高安路幼儿园紫台园则通过多元趣味游戏、沉浸式艺术体验、互动创意展演，让孩子们在热闹氛围中乐享节日时光。
自主赋能承载育人初心
如果说幼儿园的“六一”革新更侧重于释放童真、守护快乐，那么青岛各中小学校则在自主体验的基础上，深度融入育人理念，让孩子在自主参与中增长能力、涵养品格，真正实现“过节即成长”。
今年“六一”前夕，崂山区第二实验小学以“少年主场 全‘燃’解锁”为主题，面向全校征集节日创意，并结合各年级学情，定制差异化活动方案。比如，一年级开展“童书趣味交易会”：学生提前整理闲置课外书，亲手制作读书推荐卡，活动当天自主搭建摊位、吆喝推介，灵活运用算术知识完成交易，在沉浸式实践中锻炼语言表达与协作能力，同时培养阅读分享、勤俭节约的习惯。三年级开启“爱心义卖”主题活动，所有义卖所得用于校园生态园的筹备与养护，让孩子们在亲身实践中树立劳动意识、责任意识与奉献精神。
“我们还在活动中增加了思政场景和传统文化氛围。”崂山区第二实验小学副校长李莉介绍。二年级的“浮山健步行”将节日乐趣与思政教育深度融合——2026年恰逢红军长征胜利90周年，学校立足学生户外徒步的愿望，巧妙融入红色教育元素。孩子们结伴徒步，沿途参与诗词互动游戏、展示经典诗作、共享户外野餐，在行走中感悟长征精神，在品读中抒发少年壮志；五年级的西游主题游园活动则深耕经典文化：各班打造西游场景，学生身着古风服饰，沉浸式参与投壶、活字拓印、传统剪纸、皮影演绎等非遗闯关项目，将名著阅读、传统文化、非遗实践与节日深度融合，在童趣闯关中涵养审美素养、厚植文化自信。
从形式化展演到沉浸式体验，从成人主导到儿童主场，青岛校园的“六一”变革，正逐渐回归教育本真。让节日归属于孩子，让成长藏于童趣，让每一个少年儿童都能在专属节日里，自由绽放、向阳成长。（青岛日报/观海新闻记者 杨琪琪）
青岛日报2026年6月1日7版
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责任编辑：王逸群
