青岛日报社/观海新闻6月11日讯 “部分试题变脸了，有点陌生”“新颖的场景、新颖的设问形式明显增多”……2026年山东省夏季高考收官，“新”成为众多考生走出考场最直观的感受。
今年山东高考语数外采用全国Ⅰ卷，六门选考科目自主命题，各科试题打破固化套路、创新情境设问，背后是高考命题持续从“考知识”转向“考能力、考素养”的改革导向，以试题之变发挥育人与选拔双重指挥棒作用。
试题出新反套路，命题变革步入常态
高考是关乎考生未来发展的一次人生大考，每年都会吸引全社会的高度关注。
在全媒体时代，任何一点关于高考试题变化、试题难度的新动向，都可能被无限放大，登上“热搜”，成为人们关注的焦点。今年也不例外，语文、数学、英语、物理、政治等科目考试完成后，各科目新题型、新场景的设置，都成了社会热议的话题。
今年的高考中，数学延续了以往的“热搜体质”，成功占据热搜榜。部分考生对新题型不适应，转化成直观的感受就是“太难了”。“数学整套试卷不同类型试题的分布位置有变化，不像以前每种题型几乎都是相对固定的位置。在高度紧张的情况下，这种调整让人有些‘慌乱’。”回忆考数学科目时的场景，考生小张告诉记者，今年数学科目有多道创新题型，如最后一题是“新定义题”，有难度，需要考生“现学现卖”。但也有考生表示，数学题目看起来难，但未必是“真难”，比如部分题目用常规解法计算量会很大，还不一定能够计算出来，但如果思考到位、找到窍门，会“柳暗花明”，很快找出解决问题的办法。
不只是数学，今年多个科目的考试都打破常规，呈现出了明显的“反套路”。据考生们回忆，语文阅读Ⅰ第5题要求以科技馆志愿者身份采访中国深渊科考团，提出两个问题，并阐明提问理由。物理实验题通常考查力学、电学的知识点，今年则改为考查双缝干涉实验。政治第18题要求运用经济与社会学知识，从“扩大内需推动实体经济发展”和“发展实体经济推动扩大内需”两种观点当中择一进行阐述。
实际上，高考试题呈现出来的“变”和“新”，正是深化考试内容和形式改革的直观表现，并且这种改革一直在进行中。
2020年，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》）。这是新中国第一个关于教育评价系统改革的文件，也是指导深化新时代教育评价改革的纲领性文件。《总体方案》对试题形式做出了非常明确的要求，提出“稳步推进中高考改革，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系，改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和‘机械刷题’现象”。
如果仔细研究对比教育部每年发布的普通高校招生工作通知，就可以窥见其中的变化重点。每年的通知中，除了强调考查学生的关键能力、学科素养和思维品质外，对试题的结构、形式等也有一些明确的要求。
如2024年的通知提出“优化试卷结构和试题形式，增强试题的应用性、探究性、开放性”；2025年的通知提出“注重考查基础知识、基本技能、基本方法，引导学生融会贯通、灵活运用”。
2026年的通知除了强调“加强教考衔接，注重考查基础知识、基本技能、基本方法”外，还明确提出了“优化试题呈现方式和素材选取，融入科技前沿动态，浸润人文教育元素，加强项目式、探究式的真实情境问题设计”。今年，考生们感受到多个学科出现的试题“新面孔”，正是对该项要求的具体落实和实践。各科考试试题的“新”和“变”正在成为一种新常态，这要求考生不仅能够记住基础知识，更要会用，把知识学“活”。
聚焦能力与素养，精准选拔创新人才
“考能力”“考素养”是近年来高考命题改革最为明显的趋势之一。业内人士表示，当前，正处于科技革命和产业变革的交汇期，人才是这场变革中取得先机的关键变量。我们需要什么样的人才？绝不是只会做题的“考试机器”，而是具备跨学科系统思维、能应对复杂问题挑战的创新人才。高考命题的变化就是在发挥“指挥棒”的作用，引导人才的选拔和培养。
今年高考，多个学科打破了传统的试题结构，引导考生深度思考。数学全国I卷对试题顺序有调整，起始题采用统计、向量、集合的排列顺序，同时把立体几何排在解答题起始题的位置等，要求学生必须针对每道题进行真实的现场思考，引导学生改变机械刷题的习惯。强调“多想少算”，是今年数学考试的鲜明特点。比如全国I卷第8题概率统计试题，可利用随机变量取值的对称性简化计算；全国I卷第18题解析几何试题，将平面几何与三角函数相结合可简化计算。教育部教育考试院在评析中提到，善于思考的学生可以充分利用题目中数据的特点、图形的对称性、向量的几何意义等，找到路径，从而大幅压缩计算量。“高考试题一个很大的特点是源于课本但高于课本，考生对基础知识掌握扎实了、全面了，基本就可以从容应对。”岛城一所高中学校教师介绍。
语文考试同样进行了结构调整，全国I卷阅读I使用复合式文本，材料一是关于深渊科考团队探秘万米深海、提出“全球性化能生物走廊”假说的新闻报道，材料二是相关科技论文，两个材料构成总分结构，并且相关题目有关联性。
而且，高考考题更加凸显鲜活场景应用，引导学生在真实情景中，解决真实的问题。教育部教育考试院的试卷评析中提到，数学全国I卷第7题的问题取材于宁夏回族自治区青铜峡市的一百零八塔，试题根据各行塔数和总塔数的数字特征，设置了探究式的全新情境，为学生留下了思考和发挥才能的空间。开放性和探索性问题要求学生提出假设、论证结论，提高了思维强度，提升了试题区分度，既能测量不同层次学生的真实水平，又能筛选出具备持续学习与创新潜力的人才。
这样的情景设置在各个学科试题都有所体现。物理全国卷试题以学生户外活动中常见的玩皮球活动为情景，考查学生对机械能守恒和能量转化的理解；化学全国卷试题选取合金材料、食品保鲜剂等真实生活情境作为载体，推动学生认识化学的实用价值。专家认为，今年的高考试题加强真实情境问题设计，在引导学生独立思考、重视实践方面进行了新的探索，有助于增强学生对生活的体验和观察。
在AI时代，提出问题和回答问题同样重要，甚至更重要。今年的高考，就有不少思辨性题目的设置。语文全国I卷第21题以撰写辞典词条的情境化命题方式，要求学生为“出片”作释义，并为每个义项拟一个例句。这既考查了学生关注语言热点、积累新词新语新义、注重思考辨析的能力，又是对学生关注社会生活、分析文化现象、建构积极生活方式的一种正向引导。更为关键的是，这正是课标“语言积累、建构与运用”任务群着力培养的语文素养点之一。（青岛日报/观海新闻记者 王世锋）
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