为师者有三种境界：工匠型教师把教书当成一种谋生的手段，事业型教师把教书当成一份追求的事业，科研型教师把教书当成生命存在的态度。成为一名科研型教师是教师生涯从必然到自由的超越。近日，青岛虎山路小学“三人行”语文工作室成员齐聚一堂，进行了以“构建以学为中心的课堂”为主题的教科研二次培训。

首先，教师刘翔分享了她所参与的教科研培训“潍坊之行”的所感所悟所得。刘翔以潍坊东明教育集团国家级优秀课题《构建以学为中心的课堂》为切入点，向同事们介绍了如何进行课题研究，并抓住该课题的精彩之处——课堂任务单的设计，分享了如何通过课堂任务单摸清学情、课堂达标、课后检测。该课堂任务单围绕课后练习、单元要素、表达技巧，层层递进，由易到难，任务要求清晰、具体，易于操作。参与学习分享的教师们深刻感受到提高教育科研能力是实现高效创新课堂的强大助力，课题研究离不开理论支持和文献资料。最后，刘翔在知网的应用方面给同事们提供了借鉴方法。

其生动明了的讲解给其他教师带来启发，为日后的课题研究指明了新方向。

随后，青岛虎山路小学教导主任袁娜结合自身课题研究的经验，给同事们提出了中肯的建议和努力的方向。她说，身为一线教师，我们研究的源泉主要来自于平时的教学工作，很多课题都可以在日常的教学中寻找切入点，平时注重积累是教育科研的必行之路。只有在日常教学中不断反思，善于整理、积累，才能结出累累硕果。

敏于事者捷于研，科研是教师专业成长的需要，也是解决实际问题的需要。参与学习分享的青岛虎山路小学的教师们表示，她们将带着研究的思想走向课堂，走向专业化道路，让教育科研在学校繁花似锦、一路欢歌。（青岛日报社/观海新闻记者 杨海涛 通讯员 张婷婷 王梅）

责任编辑：杨海涛