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不少家长的困惑:小学不学奥数影响初中成绩?听听老师怎么说

2021-01-27 06:27 青岛早报  

最近,青岛市民李女士有些焦虑。儿子在一所知名小学上二年级,马上就要期末考试了,老师给孩子们留了一些数学复习卷,孩子答正常的题目都很顺利,可一到最后有点难度的附加题就不会了。“听说班里有的家长早就给孩子报课外班或线上课了,主打数学拓展提高,也就是奥数方面的思维训练,我要不要也趁寒假赶紧给孩子找班去学奥数呢?”采访中,还有许多和李女士一样的小学生家长,在为这个事儿纠结。还有的过来人家长认为,“我家孩子小学数学挺好的,就是没上奥数班,到了初中,数学竟然跟不上了,是不是因为没上奥数的原因啊?”难道小学如果不学奥数会影响初中数学成绩?到底该不该让低年级的小学生学奥数呢?一起听听家长和老师的说法。

家长说

1

上了初中数学跟不上

是不是吃了没学奥数的亏?

“初中的数学跟小学完全不一样了,我感觉题目难,主要难在思维方式上。”初一年级浩浩的家长张先生告诉记者,原本儿子浩浩在小学阶段数学学得不错,但上了初中发现题目有难度,做题速度也慢了下来,他很担心“难道是因为小学没有上过数学思维班?”

于是张先生赶忙了解了一下,发现现在的奥数课都改名了,叫思维训练或者思维拓展。“有线上课也有线下课,每周学一两节,老师会教题,也有游戏等。”张先生考察发现,在这些数学思维班里从小学一二年级到初高中年级的学生都有,“学生们要先经过层层选拔和测试,看看适合在怎样的班级级别,而那些顶级奥数班更不是只要花钱就可以上了,而是要在学员里优中选优。”张先生在几家培训学校一番考察后发现。

2

从低年级开始超前学

有的“打脸”有的“吃香”

“女儿是从三年级开始学奥数的,还记得最开始的时候原本在班里每次数学考试都是100分的她,没想到一碰到那些数学思维拓展题,很多都不会或做错,她很受打击。”家长王兰的女儿现在已经上小学六年级了,“后来我还是坚持让她接触,一边上着奥数班,一边在课余时间做计算、买倾向奥数训练的教辅书,最后个性好强的女儿也坚决不认为自己比别人差。于是开始潜心学习,认真剖析每一道题。”王兰告诉记者,女儿每每转换不同思路,巧妙解出一题,都会成就满满,到后来她越学越有劲儿,兴趣越浓厚。随着解题思路的拓宽,知识储备的增长,解题技巧和方法的熟悉,女儿变成了班里的数学学霸,很有自信。

而王兰也成为了班里家长们照搬的对象,然而他们的很多结果却大相径庭。“看着别人家孩子,我也很慌,赶紧照着买了《大白本》《高思导引》《举一反三》《一学就会》等很多倾向拔高的数学教辅,给孩子报了思维机构的数学网课。但没想到孩子不但校外数学班没兴趣,校内数学测验也不断下滑。真是被现实‘打脸’。”家长赵女士说道,原来儿子在班里数稳定在95分以上,但没想到开始上奥数班后,因为觉得难度大兴趣低,进而效率低占用了很多时间,也影响了校内数学知识的掌握和基本学习习惯的养成,“经常刷题时间一长,孩子就出现字迹不端正,审题不认真,漏题……犯的都是低级错误。”赵女士才发现,超前超快的学习方式并不利于自己的孩子“消化”。而还有很多家长的孩子因为本身校内数学成绩还不能达到95分,盲目进行校外奥数训练,更吃了不少亏,“孩子对数学都有点厌学了。”一位五年级的家长说道。

老师说

1

小学数学重课内注意力

是否增加思维拓展需因人而异

“学习的目的不只是获得知识,更重要的是培养学习的能力,养成良好的学习习惯;过份超前可能会增加孩子学习的负担,甚至失去对学习的兴趣。”具有多年教学经验的小学数学老师周老师表示,首先小学阶段是学生良好学习习惯培养的最佳时期,数学兴趣的培养因人而异,有的学生不需要刻意培养便对数学充满热情,有的学生被培养反而产生厌恶情绪。奥数比平常的数学题看上去难,但实际上它用的是巧力。很多题目,如果用平常课本上学到的公式去求解,要分很多步骤,但奥数并没有选择常规的数学方法,而是另辟蹊径很快求得答案。

“奥数成绩好的小学生,脑子里会有很多种解题方法,看到一个题目时,会不停地在各种方法中做切换,做题多了,会一眼明白这道题用怎样的方法解答。”长沙路小学六年级数学老师王老师认为,这种解题技巧,其实就是数学思维。因此建议家长们首先要正确了解孩子的真实情况水平,全方位分析孩子的实力和兴趣,正确考虑是否需要思维提高还是侧重校内稳定,如果在能保证牢固掌握校内知识点的基础上,想要上数学思维训练班,那么也要适度、循序渐进地增加难度拓展思维。

2

初中数学重在打牢基础

分层教学关注学科思维训练

青岛超银中学广饶路校区初一年级数学班主任彭上栩指出,初中数学相比小学而言,在难度和广度上有提升,但是纵观初中三年的数学考察仍然以基础题型为主,因此小学是否学奥数不会影响初中的数学成绩。“小学学了奥数不能与初中数学成绩优秀划等号,以这个学期为例,数学成绩优秀更重要的因素是小学养成的学习习惯,如听课、审题、读题、答题等,而并非会解奥数难题。”彭上栩说道,学校课程是国家课程,有普适性,而奥数对于智力、思辨和空间能力等各方面要求都更高,总体来说比较适合学有余力的学生,在小学阶段如果基础不是太扎实的情况下,不建议花费大量精力放在提升训练上,因为如果指导不得当反而会打击学生信心。

“现在的初中数学试题中,确实有一两道探究题、附加题等会与奥数有一定衔接,对发散性思维要求大,因此对于不同层次的学生我们也会采取分层教学。”彭上栩解释,对基础题掌握游刃有余的学生可以探究和适当训练附加题、提高题,但基础还比较弱的学生只需要抓好基础题就可以了,虽然奥数和中考没有关系,但学有余力有兴趣的学生也可以通过适当训练为高中和高考做准备。据他了解,目前班里上奥数班的学生并不多,一是由于奥数思维量大,对上课互动要求高,这方面线上课并不占优势;二是,数学的学习重视一环扣一环,因此课上听讲认真效率高,就能够保证数学各个知识点串联紧密掌握牢固,这就是非常重要的“提高”。

记者手记

尊重兴趣能力别变“强迫”  

早在2001年,教育部就发布了奥赛成绩不得与招生挂钩的“奥数禁令”,但奥数狂热之风和就此带来的负担仍然强硬地影响着像记者一般的80后,以及随后无数90后、00后们。从2017年开始,各大奥数竞赛开始呈现出明显的“降温”趋势,直到2018年,教育部等四部委联合整治校外培训班,明确切实减轻中小学生课外负担,让一代代中小学生谈之色变的“奥数比赛”首当其冲,许多由培训机构主办的多项数学“杯赛”终于被叫停。

遥想许多年前,中小学奥数像“起跑线”一般的存在着,家长们生怕自己家的娃被别人家的孩子落下、怕自家娃不能进入好学校和“尖子班”,不论怎样都要送孩子学奥数,参加各种竞赛,演变成了一种不论水平一概而论的“强迫”。而现在,虽然奥数不再与升学招生挂钩,甚至很多家长并非计划让孩子走竞赛路线,却仍然时刻关注着层出不穷的数学思维班、数学拓展班,他们大多数追求的是提高孩子数学思维能力,能在校内数学成绩拔尖,给中学打下好基础,上了高中能选择往奥数转。

但是切记,拔高一定是有限的、合适的,奥数原本就是为少数聪明的孩子准备的高层次兴趣学习,可以培养学生的数学思维能力,并把这种发散性思维运用到其它学科上。对于合适的孩子而言,学习奥数、破解谜题是他们完成挑战和获取成就感的方式。因此是否进行数学拓展提升,前提是孩子的能力、兴趣和意愿。毕竟家长们都想要“鱼与熊掌兼得”,能校内稳定+校外拔高是最好的,但如果不能实现拔高的效果,那么养成良好学习习惯、稳定好校内成绩就是最合适道路,而这也将成为一种良性循环,陪伴孩子慢慢成长和发展。(观海新闻/青岛早报记者 杨健)

责任编辑:荣潇

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