青岛日报2020年8月31日6版
青岛逐步搭建普通高中、职业高中、综合高中、特色高中相结合的办学模式 给学生提供更多选择——
普高or职高：适合的才是最好的
新学期正式开始，青岛高新职业学校综合高中班115名学生放弃了普高学籍，选择了接受职业高中教育。此刻，岛城还有多所普高的学生转入到了职高学习，全市转入职高的学生超过了1000名。青岛普高学生转入职高逐步从个例变成一种现象。
近年来，青岛教育正通过多种方式，拓展满足不同学生多样化需求的成长渠道，普通高中、职业高中、综合高中、特色高中相结合的办学模式，让学生能找到更适合自己的发展方式。与此同时，2022年春季高考将被“职教高考”取代的政策利好出台，家长、学生求学观念转变，也是“普高转职高”现象发生背后的原因。
近三成综合高中班学生选职教
千余名普高学生转入职校
最近，青岛高新职业学校（青岛理工高中）高二学生曲洋正利用暑假时间，忙于线上学习计算机相关课程，为开学转入职业教育，进入计算机专业学习做准备。他的目标是将来参加计算机类别的春季高考。
去年，青岛开始开展综合高中试点，青岛高新职业学校、青岛艺术学校和青岛商务学校分别开设了综合高中班。作为首批“吃螃蟹的人”，包括曲洋在内的189名学生考入了青岛高新职业学校（青岛理工高中）综合高中班学习。高一学习结束，他和114名同学选择了职业高中教育，将来分别参加计算机类、财经类、旅游服务类等类别的春季高考。其他74名学生选择了普通高中教育，将来参加夏季高考。青岛艺术学校综合高中班有学生120名，入学之初就确定走艺术道路，参加夏季高考。青岛商务学校综合高中班有学生125名，其中80名学生打算走美术道路参加艺考，目前有4名学生放弃普高学籍，选择了职业高中教育，将来参加春季高考。综合统计下来，3所学校的434名学生中，有119名学生选择了职业高中教育，占比约为三成。
“高一一年的学习，让我对职业生涯规划、春季高考和夏季高考等都有了全新的认识，从学习成绩、个人发展方面考虑，认为自己更适合春季高考。”曲洋说。起初，曲洋跟父母提出要选择职业高中教育时，他们都非常不理解。学校专门多次召开家长会，给家长讲解春季高考与夏季高考的优劣势，什么样的孩子更适合职教高考，什么样的孩子更适合夏季高考，曲洋的父母才逐渐转变了认识。
除了综合高中，今年还有相当数量的学生从普通高中转入到了职业高中学习。记者了解到，今年青岛华夏职业学校会计和电子商务两个骨干专业，就分别拿出了30个名额接受普通高中转入的学生。有近30名普高学生报名参加了转学面试，最终有20名学生转入该校。新转入的学生将于本学期在青岛华夏职业学校学习，单独编班，学校还将针对性设置相关课程。此外，青岛电子学校、青岛旅游学校等职业学校都有普通高中学生转入。据市教育局相关负责人介绍，今年普通高中转入职业高中的学生超过了1000人，已经远超去年转学人数。
家长学生求学观念更加理性
学校分流是学生自主选择的结果
记者注意到，政策层面的利好，是学生们选择职业教育最为直接、根本的原因。今年年初，教育部和山东省联合发布了《教育部山东省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》，在山东省先行先试，率先探索建立“职教高考”制度，取代现行春季高考制度，自2022年正式实施。未来，职教高考本科招生计划将逐步达到应用型本科高校本科招生计划的30%，意味着我省职教高考本科招生数量将逐年增加，职教高考的本科升学率将大幅度提高。此举将全面构建起从中职、专科、职业教育本科、应用型本科到专业学位研究生的应用型人才培养体系，未来的职教高考将打破夏季高考独木桥的格局，拓宽了职教高考的升学之路，畅通了中职学生升学深造、提升技术技能水平的渠道。
以往春季高考对招生对象没有限制，职业高中和普通高中学生均可报考。但从2022年开始，普通高中应届毕业生（即2019年秋季入学的初中毕业生）不能再参加职教高考统一招生考试，职教高考报考人员为中职学校应届毕业生和社会人员。这意味着普通高中学生想参加职教高考统一招生考试，就要先获得职业高中学籍。
除了政策利好，家长、学生认识的转变也至关重要。过去很多人对职业教育认识不全面，对职业教育有“偏见”，现如今家长的观念也在悄然转变，对未来职业生涯发展有更清晰的认识，能够根据实际选择适合的成长路径。“实际上职业教育与普通教育是两种不同的、平等的教育类型，如何让学生、家长理性地选择，找到适合自己的方向？学校也做了大量的工作，开设了认知性选修课程，让学生试探性学习，开设生涯规划课程，让学生和家长同时学习。很多家长了解了相关政策，对职业教育有了更全面的了解，逐步认识到适合孩子的才是最好的，也更加尊重孩子的想法。”青岛高新职业学校校长孙洪传介绍。目前，学校的分流完全是学生自主选择的结果。
部分家长是在学生的带动下，逐渐转变观念。“高一下学期我跟家人提出想转入职业学校，但他们很不理解，认为好不容易考上了普高，怎么能放弃去读一所职业学校呢？跟他们解释了很多次，他们主动深入了解学校，最终同意了我的决定。”此前转入青岛电子学校的学生王开翔说。
推动高中阶段教育高质量发展
拓展学生发展渠道
实际上，青岛在推进高中阶段教育高质量发展，打破普职“壁垒”，为学生提供更多选择机会方面，有着明确具体的实施路径。市教育局局长刘鹏照在不同场合曾多次提到，“青岛要构建起完善的普通高中、职业高中、综合高中、特色高中相结合的高中阶段办学模式，建成一批各具特色、吸引力强的优质学校，高水平普及高中阶段教育。”这一构想在去年印发的《关于推动高中阶段教育高质量发展有关事宜的通知》中得以明确，成为青岛“十四五”期间高中阶段教育的目标。
近年来，青岛的普高招生计划安排连年提高，今年普高计划录取率达到68%。普高计划增加，并不等于鼓励所有的学生都去报考普通高中，而是为学生的选择提供更多的可能，让每名学生找到更加适合自己的教育方式。市教育局相关负责人表示，有了顶层设计，中考招生政策也做了一定调整。中考招生由一考定终身向多次选择转变、由学生被动选择向自主需要转变、由按分数线录取向按分数带录取转变、由普职泾渭分明向普职融通转变，政策给了学生二次选择的机会，处于分数带内的学生可以选择普通高中、综合高中或职业学校，实现了学生自主选择高中不同类型的教育，改变过去以一条‘分数线’决定‘非普即职’的中考录取模式。”
青岛高中段普职融通自2016年开始试点，采取职业高中与普通高中联合育人的模式，如今这一试点教育教学成果初步显现。以今年普职融通班参加春季高考的学生为例，青岛旅游学校、青岛烹饪学校等学校普职融通班本科达线率均达到了100%，青岛电子学校普职融通班本科达线率为95.5%，青岛外事学校普职融通班本科达线率为93.1%，更多学生有机会通过春季高考进入到本科大学。
今年，市教育局印发的《关于高中阶段普职融通联合育人的指导意见》，则进一步提出普通高中学校和中等职业学校要发挥各自优势和特色，创新普职融通联合育人模式，实行课程共建、师资共享、学分互认、学籍互转。各校可在指导学生科学评估学业成绩、自主做出普职就读选择的基础上，探索综合高中的普通高中学生转职业教育、普通高中的学生转职业教育、中等职业学校的学生转普通教育等育人模式。这同样是在拓宽学生的发展渠道，给学生更多的自主选择权。（青岛日报/观海新闻记者 王世锋）
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责任编辑：刘聪聪
