“科技班”“人工智能班”“大学先修班”“新人文班”“卓越班”……中考录取分数线公布后，各种名目的特色班吸引眼球。特色班的“小代言人”出场讲述他们各自的特色学习经历，为大家揭晓这些特色班的与众不同。

我在“新人文班”

最爱学术思想讨论

来自青岛实验高中2017级新人文班的曲子寰，讲起当初为什么报考这个班，他告诉记者，首先是这个充满魅力的名字吸引了他：新人文，旨在培养具有人文情怀、公民意识、实践能力、创新精神、国际视野和中国气质的综合性人才。“这个班最首要特点就是浓厚的学习氛围，聚集着许多优秀的学生，每个人都是努力上进，踏实进取，在班内形成了如同优质大学一般的‘学术讨论’氛围。”曲子寰感触最深的就是，每当下了课，大家的课余时间不是聊家常八卦，而是很多时候，几个人围成一桌，就一个话题展开深入讨论，有时讨论得入迷，甚至连吃饭都想着怎么反驳对方的观点，每个人又都有不同的思路和思维方式，在碰撞中产生新的火花。

新人文班的最大特点，曲子寰觉得就是它的人文理念，而不局限于课本知识，纵使在高中如此巨大的课业压力下，它也允许学生去展现自己、发展自己、独立思考，让每个学生都会有机会去加入社团。

三年时光，曲子寰最感谢新人文班为自己培育了两个理念。“第一个是未雨绸缪，从高一开始我就在班主任的帮助下开始准备综招的材料，有针对性地去培养自己，发展自己，从广泛的兴趣里选择最适合自己、最有利于未来发展的去培养。”所有的材料曲子寰都在不断积累，这让他在综招来临时不手忙脚乱。而第二个理念就是积极向上团结乐观，“平日里，我们就能乐观面对一切，不会因一时的失利而放弃，大家互相鼓励，有一个大家庭的氛围。”

★经验说

“我的课余爱好很多，打篮球、唱歌等，新人文班从不会因为学习而限制你的爱好，它会帮着你做到二者兼顾，既在学习上取得好成绩，也锻炼身体陶冶情操。

我在“海洋班”

因科研梦想而相聚

三年前，初三的朱思佳就向往着三十九中海洋班的培养模式；三年后，经过紧张丰富的高中学习，她如愿获得了中国海洋大学综合评价招生提前批录取。朱思佳向记者讲述起自己的亲身经历：在每周的海洋专家讲座活动中，学校会邀请中国海洋大学的专业教授或博士生进行海洋科学科普讲座，她总会抓紧在演讲厅认真听讲并记录笔记。长期的讲座积累使她将思维导图，树枝状归纳总结的思维模式嫁接应用于学习课内知识，并在她高三最终复习冲刺过程中起到了有效的提分作用。更重要的是，她有幸担任了学校海洋科普讲座记者团记者一职，在高中阶段多次完成海洋讲座新闻稿的撰写。

“在每月一次的海洋基地实践活动中，我参观过国家深海基地中心，登上向阳红1号科考船亲身体验风向测量，海水提取与分析等海上科考实验；走进过国家海洋局青岛海洋科学考察基地，零距离接触国家潜水事业发展最前沿成果，探寻蛟龙号潜水艇的制作奥秘，学习海洋文化知识。到达深海基地科普馆，学习深海技术开采矿物的具体细节……”外出学习让朱思佳和海洋班的其他同学都沉浸于博物馆式的氛围，头脑中充满了创造性的奇思，开发了视听结合的学习方式。

★经验说

“高一高二学习活动丰富多彩，但一定要打牢基础才能让自己高三总复习有更大的进步空间。”“针对高考综合评价招生，同学们要尽早确定未来大学专业选择，从而开始准备相关专业的竞赛和项目式研究成果。”

我在“科技班”

带来创新思维与素养

来自青岛19中2017级科技班的毕业生张鹏骏，也是在三年前被“科技创新人才培养班”这个醒目有力的名称吸引，“科技班着重落实创新二字，希望我们能够敢于质疑，勇于求异，善于探究，勤于实践。”张鹏骏告诉记者，培养创新素养谈起来容易，要能够真正实践却需要一点一滴的积累。在科技班，他参加了物理奥林匹克竞赛的学习，提前对大学知识有了一定的了解，极大推动了物理方面学习成绩的提高；即使是下课时间，整个教室都被思维缠绕所成的七彩绳结所装点，形成了具有独特科技之风的学习氛围；在学校研究性学习报告的展示会上，科技班学子也总会大展雄风，异彩纷呈的课题获得了老师的一致赞许，课题合作中，大家团结一致，不放过每一个细节，终能获得佳绩。

“学知识，不仅要知其然，而且要知其所以然。”张鹏骏的班主任杨永斌老师曾说过的这句话，深深地感染了科技班的每一名学子。“翻开课本，拿到一条概念，我们总会想尽各种各样的方法去追溯到它的本源。”张鹏骏坚持对待学习要细致入微，最终考取了理想中的211学堂，实现梦想。

★经验说

“我认为高中三年最重要是四个字‘水滴石穿’。从进入高中校园第一天开始，就给自己定一个力所能及的小计划，努力地去完成它。不要因为怕学的太少而盲目定制大篇幅的计划，这样做反而会抹杀自己的执行力。”

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父母课堂

新学期开始，青岛早报教育周刊开设《家长课堂》，与家长们一同“持证上岗”，围绕着家长的各种需求和困惑，我们在育儿的同时也育己。共同探讨这个时代的家庭教育：父母该做什么，不该做什么，应该怎么做？家长的成长也是孩子最好的礼物，愿所有家长们内心笃定合适的教养方式，让教养之路充满温暖与能量，家长们成长为最好的自己，孩子自己也会成长为他的样子。

出场嘉宾：刘杰，临床心理咨询和心理治疗博士生，国家心理咨询师、高级家庭教育指导师著名婚恋关系、亲子关系指导师。

辅导作业这块“心病”

如何治疗？

刘杰：首先，家长和孩子之间要有界限，学会放手，做作业是孩子的事情，让孩子自己多思考，不要马上帮孩子找到正确答案，并要允许孩子犯错，接受后果，从而培养孩子的责任感，家长不替代，要协助，这需要家长能够等待，给孩子一定的时间，放慢步调。还有一个小方法，家长要和孩子商量较明确的给孩子作业签字的时间，而不是孩子完成作业的时间，家长能确定的不是控制孩子写作业的时间，而是家长可以协助孩子的事情。另外，家长要好好呵护孩子对学习和写作业的兴趣，不要给孩子安排过多的作业，过量的作业会使孩子丧失兴趣，要给予孩子足够的玩耍时间。畅通的沟通通道也很重要，家长及时了解孩子的困难，和孩子一起解决作业的问题，孩子也会感觉安全，而愿意接纳家长的意见。

新生入学家长

怎样调整心态？

刘杰：要想帮助孩子克服焦虑，这种时候，家长还是要首先调整好自己的心态。家长要相信孩子，信任孩子能够应对这些新生活的转变，减少替代，同时一定要找到自己担心焦虑的根源，是不是跟自己的经历相关？其二，家长要放下对孩子的期待，不要期待孩子能够按照自己幻想的样子，写作业、出成绩，当幻想和现实冲突，家长的恐惧会激发愤怒的情绪，就会更多控制孩子，导致双方更加焦虑。第三，家长要学会接纳自己，接纳孩子的各种状况，允许各种状况和问题出现，可以试试用冥想放松自己，给自己足够的休息和消遣时间。（观海新闻/青岛早报记者 杨健）

责任编辑：杨海涛