开学季到来没多久，因为疫情原因，许多城市不得不开展网络授课，学生及老师们通过线上会议的方式进行学业的传授与讲解。

但随之而来的就是老师及家长对于网络授课的担忧，其中被广泛讨论的就是网络授课与传统教学方式的差别。而众多差别中较为突出的点就是网络授课的“距离感”。

减少网络授课的“距离感”成为了增加网络授课教育的关键，那面对这种新兴的授课方式我们该怎么做？

01.

家长篇：

家长虽然不直接参与网络授课过程，但是对网络授课的“距离感”也有较为重要的影响。

一、保持笃定，坦然面对

在网络授课期间，多数家长比学生的处境要更加艰难，陌生的学习模式下，家长们出现焦虑、担心、害怕等消极情绪在所难免，积极的做法是坦然面对，不压抑，不抗拒，正视这些消极情绪，合理发泄、积极排解。其实，换个角度，此次疫情和网课学习何尝不是加强亲子联系的契机？你够笃定，孩子也会信心满满，家长宽松的心情、平和的态度是陪伴孩子的一剂良药。

二、学会沟通，共同解决

对于监督孩子上网课导致的时间和精力上的冲突，父母双方可以共同协商，通过诉说和倾听将家庭中的问题讨论清楚，分工合作，共同寻求解决方法，而不要积压矛盾，导致负面情绪加重，产生心理问题。

三、拒绝专制，尊重孩子

作为家长，给予孩子足够的尊重和信任是十分有必要的。如果家长不给孩子机会表达自己的想法，这种“专制型”教育往往会使孩子缺乏沟通技巧，在人际交往中陷于被动，失去自信且易盲从。目前情况下，并不需要完全禁止孩子使用手机和网络，家长们可以听取孩子的意见，相互沟通，制定规则，明确电子设备的使用时间、内容和方式，双方都严格遵守，必要时制定惩罚措施。这样，孩子们有机会参与到规则的制定中，当他们违反规则时，会更容易认识到自己的错误，反抗心理也会有所下降；同时家长也会因“有约在先”而拥有更好的冲突解决方法。不要总是“送水果”、“喝口水”，避免立刻就对学生的上课表现指手画脚，给学生自己的学习空间，尽可能减少打扰，给予孩子们充分的信任，才能让网络授课更贴近真实的课堂，减少“距离感”。

02.

教师篇：

在线教学需要教师有的放矢，形成有效策略，才能卓有成效地展开教与学。

一、尽量开摄像头教学

老师尽量开启摄像头上课，学生们也尽量打开摄像头听课。如果受限于网络或平台限制，也至少要让发言的学生打开摄像头，再进行连麦发言。

二、鼓励学生发言

在线教学不是单向的，是双向的，甚至是多元多向的。越不点名学生连麦或开启视频对话发言，学生们就越来越没有参与感，也容易放松，没有进入到适当紧张的学习状态。因此，鼓励学生发言，引导学生发言，点名学生发言，抽选不同观点的学生发言都是在线教学必不可少的。

三、增加互动方式

在线教学使得课堂能够具有多样化的互动方式。这些互动方式，哪怕只是投票选择，都是一种促进学生积极参与的设置。还有利用诸如共享文档编辑，可以实时同步地书写想法，促进学生们彼此交互和多样化的互动，缩减“距离感”。

03.

学生篇：

作为学生，良好的听课方式也能帮助自己更进一步的贴近教学内容。以下也给同学们几条建议，帮助大家更快的找到网络学习氛围。

一、积极参加讨论

针对老师在课堂提出的问题，听课的同学应该紧跟思路，尽可能将自己的答案表达出来，可以与小组同学讨论，也可以直接将内容发送到讨论框中，一方面有助于老师发现存在的问题，也会减少网络听课的疲惫感。

二、使用纸笔记录重点内容

使用传统的纸笔记录笔记可以弥补网络授课距离感大的不足，增加课堂参与感的同时也增加了对知识的记忆，做到事半功倍。

三、培养自律习惯

“让学生抱着手机上网课，就相当于让孙悟空看守蟠桃园”。网络授课的工具往往也是同学们平时玩娱乐使用的电子设备，很多同学授课期间便忍不住打开娱乐软件。本想着只“看一眼”，却过于投入，将课堂抛之脑后。所以，上课期间要培养好自律的好习惯，上课期间绝对不要使用不相关的软件。

减少网络授课“距离感”需要老师、同学、家长们的共同努力，希望同学们在网络授课中也能获取新的知识，不断进步，也希望疫情早日散去，学生们早日回归课堂。（来源｜青岛市精神卫生中心）

责任编辑：李慧