市政协委员、莱西市第四中学副校长麻少红：

加强农村中小学音体美及信息技术教师配备

“体育、美育已逐步开始进入中高考，编程教育成为当前及未来教育变革的重要方向，青岛市人工智能教育已试点推行。而现在农村中小学的音乐、美术、体育和信息技术课程处于可有可无的状态，经常被其他学科挤占。农村中小学的音乐、美术、体育和信息技术多由其他学科教师兼任，这种状况根本无法解决教的问题，在一定程度上教师的教学能力和水平的差异，将导致学生的美育、体育和信息学素养的千差万别。”麻少红表示。在这种情况下，将美育和体育纳入中高考，就会拉大农村学生与城市学生之间的差异，造成了教育的不公平。因此，要将美育、体育纳入中高考，将编程、人工智能纳入中小学教育，首先要解决师资配备问题。

麻少红建议，教育主管部门尽快落实音乐、美术、体育和信息技术等薄弱学科教师配备与管理的相关措施。制定切实可行的教师配备计划，应该摸清农村学校音乐、美术、体育及信息技术学科教师的配备情况，根据缺口制定3-5年的配备计划，争取3-5年内配备到位；制定切实可行的教师管理办法，确保招聘与使用按计划进行，这些学科的教师要转教其他学科必须经主管部门审批，并且不能长时间转教其他学科，到期应该尽快回归原位；制定科学的薄弱学科教师评价办法，音乐、美术、体育和信息技术教师数量少，学校不够重视，绩效考核存在不规范情况，如不看业绩看评议，不同学科混合评价，评优比例低于正常标准等，这严重挫伤了这些学科教师的积极性。

他还建议，鼓励教师进行支教或走教活动，鼓励城镇学校的优秀教师以支教的方式到农村学校任教，对支教教师给予一定的奖励政策，也建议学校之间合作办学，以走教的形式确保音乐、美术、体育和信息技术课的正常开展，对走教教师应该适当给予交通补贴。音乐、美术、体育和信息技术教师都是专业性比较强，主管部门应该组织体系化的培训，提升他们的专业素养，并加强业务考核，不能通过考核的要继续学习，暂时不得聘用。对于非专业教师要逐渐通过考核进行分流，最终确保教师的专业素养。（青岛日报/观海新闻记者 王世锋/文 黄硕/图）

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